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          Boletín Nº 104 - 18/11/2011 www.dgescorrientes.net  
 

Arandu

La Dirección General de Educación Superior presenta una nueva edición de la Revista “Arandú”, que publica con referato trabajos de investigación realizados por docentes de los Institutos Superiores de la Provincia de Corrientes.

La misma es una publicación de carácter científico, que socializa en la comunidad educativa Informes de Investigación sobre distintos temas y problemas propios de la Educación en el Nivel Superior como también de su relación con otros Niveles del Sistema Educativo Provincial.

Esta Revista “Arandú” N°5, contiene los Informes Finales de Investigación, que han superado la instancia de referato y evaluación. Dicha instancia, bajo el sistema de “doble ciego” (consistente en mantener el anonimato entre evaluadores y autores durante el proceso del referato) se realizó con el Instituto de Investigaciones en Educación de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste, a quienes agradecemos su labor en ese sentido.

Esta publicación científica editada por la Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Corrientes, se encuentra registrada en el Centro Nacional Argentino de I.S.SN, y cumple una importante función en cuanto a la llamada Instancia Expositiva con la que debe finalizar todo proceso de investigación, en cuanto a la acreditación de publicaciones para los docentes del Nivel Superior interesados en hacer investigación y en cuanto al fortalecimiento de la función de investigación educativa.

La Dirección General de Educación Superior del Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes, se complace en presentar una nueva edición de la Revista “Arandú” N°5.


1

Políticas Estudiantiles – Becas Bicentenario

4ª  Convocatoria para Ingresantes en
1er. año en los Institutos Superiores
 

El Programa Nacional de Becas Bicentenario otorga becas de estudios a alumnos de bajos recursos  que ingresan al 1er. Año de estudios superiores en el año 2012, en carreras vinculadas a las ciencias aplicadas, ciencias naturales, ciencias exactas y ciencias básicas.

Inscripción: se realiza por Internet en: www.becasbicentenario.gov.ar

Desde el 17 de Octubre de 2011 al 02 de Marzo de 2012

Requisitos:

Situación académica: Estar en el último año del secundario.  Comenzar una carrera científica técnica, en el 2012, sin adeudar materias.

Edad: hasta 27 años

Ingresos máximos ($): 1 integrante: $ 2728.- - 2 a 4 integrantes: $ 5.636.- -  5 integrantes: $ 6.046.- 


Evaluación Curricular

Profesorado de Educación Primaria
Profesorado de Educación Inicial

Pasos siguientes

La Dirección General de Educación Superior informa que, la Referente de  Evaluación Curricular, Prof. Martha Mariño Rey, comunica las próximas tareas correspondientes de la evaluación curricular que se está desarrollando:

A nivel nacional, el INFD remitirá a las jurisdicciones:

  • Los archivos oportunamente cargados en el sistema on-line por los ISFD que han sido seleccionados para participar en el Dispositivo: síntesis de las Jornadas Docentes y las respuestas de los directivos al Cuestionario Institucional (Instrumento N ° 1).
  • Un archivo generado por el INFD que contiene la sistematización de las respuestas de todos los estudiantes de cada uno de los ISFD que han participado en el Dispositivo.

De esta manera, la jurisdicción contará con la información completa acerca de los aportes realizados por los directivos, docentes y estudiantes participantes.

A nivel jurisdiccional, se recomienda que las Direcciones de Nivel Superior:

  • Distribuyan los archivos remitidos por el INFD entre los miembros de las Comisiones Externas, para que estos los analicen en función de la tarea que les corresponde.
  • Definan y comuniquen a los ISFD los tiempos de trabajo de las Comisiones Externas con las correspondientes Comisiones Internas, para revisar los procesos realizados y expedirse sobre el particular. Se aclara que en los casos de ISFD que no hayan completado la carga de algún instrumento, la Comisión Externa  no tendrá necesidad de expedirse. Su tarea será de análisis, reflexión y elaboración de propuestas de mejora, de manera conjunta con la Comisión Interna, sobre la base de los instrumentos efectivamente completados.

A nivel institucional:

  • Todos los ISFD que hayan sido designados para participar en el proceso de evaluación curricular y hayan producido y/o completado al menos uno de los instrumentos, elaborarán el Informe Institucional Integrado. (III).
  • Si hubieran tenido problemas para completar la carga de alguno de los instrumentos, deberán justificar este hecho en el mencionado Informe.
  • En el caso de las Encuestas a Estudiantes, se deberá justificar cuando hayan contestado una cantidad de estudiantes de la carrera inferior al 75 % de la matrícula declarada en el Cuestionario Institucional. (Instrum 1).
  • De no haber completado ningún instrumento, deben elaborar un informe que exprese las razones por las cuales declinaron de participar o no pudieron hacerlo. Este informe deberá ser remitido a la Dirección de Educación Superior de la Jurisdicción y al INFD (evaluacioncurricular@infd.edu.ar)

1

Programa Conectar Igualdad para la Formación Docente
Construcción de la Línea de Base

Evaluación y Seguimiento

Visita a Santo Tomé

1

El martes 15 de noviembre se desarrolló en la localidad de Santo Tomé, a cargo de Eduardo Bózzola y Diego F. Craig una capactición sobre la carga de encuestas On-Line para la creación de la Línea de Base del Programa conectar Igualdad para la Formación Docente. Corresponde a Institutos que aún no recibieron las netbooks.


Paso de los Liberes – La Cruz
Centro de Actualización e Innovación Educativa (CAIE)
Instituto de Formación Docente “Profesor Agustín Gómez”
Instituto de Formación Docente “Ernesto Sábato”
Taller

Práctica docente como Eje del Conocimiento

“Repensando los Dispositivos para Enseñar y Aprender las Prácticas Docentes” 

1

Con el objetivo de  analizar el quehacer cotidiano, intercambiar experiencias y puntos de vista, agiornar perspectivas y formas de llevar adelante el trayecto de  la Práctica de la Enseñanza, se convocó a la Lic. María Fernanda Foresi, de amplio Curriculum y especialista en la materia.

Los destinatarios de la jornada de trabajo fueron: los integrantes del Consejo Directivo, docentes integrantes del Departamento de Práctica del ISFD “PAG” y alumnos de Práctica 3 y Residencia, Directivos y Docentes tanto de las escuelas asociadas de nivel inicial y primario como de la totalidad los establecimientos de Nivel Secundario de la localidad  además de miembros del Consejo Directivo, Profesores del Departamento de Práctica y alumnos de Práctica 3 y Residencia del ISFD “Ernesto Sábato” de la ciudad de La Cruz, instituto asociado a este CAIE.

La visión innovadora, realista y factible de ser adaptada al contexto tuvo una excelente acogida en los destinatarios, evidenciada no sólo en las manifestaciones de agrado sino en la solicitud de organización de un nuevo encuentro al comenzar el próximo ciclo lectivo y de reuniones de intercambio entre el ISFD y los establecimientos educativos de los diferentes niveles para establecer criterios comunes y formas de trabajo conjunto a efectos de transmitir al Practicante o Residente un mensaje único, coherente, que le permita desarrollar esta instancia del trayecto con mayor seguridad, lo que se traducirá, sin duda alguna, en una notable superioridad de cada clase y, por ende, de la calidad de egresados, que por otra parte ya es una característica del ISFD “PAG”.

La misma se desarrolló  entre las 8:30 hs y las 12:30 hs del día 11/11/11, posteriormente se llevó a cabo un almuerzo que posibilitó el diálogo e intercambio informal y finalizó con recorrido turístico a cargo de la Tecnicatura Superior en Turismo.


Normativa Legal de los Dispositivos de Evaluación Curricular

Disposiciones  de la Dirección General de Educación Superior Nº  818/11, Nº 836/11 y Nº 837/11 

Disposición Nº  818/11 Designa a la Prof. Martha del Rosario Mariño Rey Referente Jurisdiccional de Evaluación Curricular

Disposición Nº  836/11 Dar cumplimiento a los dispositivos de Evaluación Curricular enmarcados en el acuerdo federal garantizando su cumplimiento en los Institutos Superiores de Formación Docente seleccionados para la muestra jurisdiccional de evaluación, (figura en el Anexo 1)…  conforma la Comisión Externa Jurisdiccional, que figura en el Anexo 2  de esta norma.

Disposición Nº  837/11 Homologa las Resoluciones Internas de los Institutos, en las que designan las Comisiones Internas de Evaluación Curricular.

Profesorado de Educación Primaria

  • Instituto Superior de Formación Docente “José Manuel Estrada” - Capital
  • Instituto Superior de Formación Docente “Dr. J. Alfredo Ferreira” – Esquina
  • Instituto Superior de Formación Docente “Jorge Luís Borges” – Santo tomé 

Profesorado de Educación Inicial

  • Instituto de Formación Docente “Mercedes” - Mercedes
  • Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol” - Capital
  • Instituto de Formación Docente “Prof. Agustín Gómez” – Paso de los Libres

Organización Centro de Estudiantes Terciarios

I. S. F. D. "Jorge Luis Borges"

Santo Tomé. Corrientes

1

 

El miércoles 17 de noviembre, de 15:30 a 20:30hs, en el Salón de Actos del Instituto Superior de Formación Docente "Jorge Luis Borges" se llevará a cabo la "Expo-Carreras 2011".

La jornada consiste en la promoción de la oferta educativa de las Instituciones de Santo Tomé. Este evento está organizado por el rectorado del Instituto Borges y el OCET (Organización Centro de Estudiantes Terciarios del Instituto Borges). Esta destinado a estudiantes y al publico en general.


Postítulo de Educación Rural
Próximos Encuentros

Módulos: 

  • Educación en Ámbitos Rurales
  • Alfabetización Inicial en Plurigrado

SEDE: Capital IFD JUAN PUJOL

Horario: 8:30 a 15:00 hs. 

Viernes 25 de noviembre: Lita Fernández (Alfabetización Inicial)

Sábado 26 de noviembre: Lic. Mónica Alegre (Educ. en Ámbitos Rurales)

  SEDE: Ituzaingo: IFD JUAN PUJOL

Horario: 8:30 a 15:00 hs. 

Viernes 25 de noviembre: Prof. Ofelia Flores (Educ. en Ámbitos Rurales)

Sábado 26 de septiembre. : Prof. Raquel Serpa (Alfabetización Inicial) 

SEDE: Goya: IFD GOYA

Horario: 8:30 a 15:00 hs. 

Viernes 25 de noviembre: Prof. Yuli Olivera Pérez (Educ. en Ámbitos Rurales)

Sábado 26 de noviembre: Mgter. Gabriel González Sandoval (Alfabetización Inicial) 

SEDE: Curuzú Cuatía: IFD CURUZU

Horario: 8:30 a 15:00 hs. 

Viernes 25 de noviembre: Prof. Mercedes Sosa (Alfabetización Inicial)

Sábado 26 de noviembre: Lic. Juan Quiroz (Educ. en Ámbitos Rurales) 



Recordatorio de Convocatoria provincial
 

Se recuerda que el 9 de Diciembre cierra la fecha para presentación de proyectos en el marco de “Convocatoria Jurisdiccional 2011 para Presentación y Acreditación de Proyectos de Investigación de los Institutos Superiores de la Provincia de Corrientes”, Aprobada por Disposición N° 612/011 de la Dirección General de Educación Superior.

“Líneas Temáticas Prioritarias Jurisdiccionales para la Investigación Educativa en Institutos Superiores de la Provincia de Corrientes. Publicación 2011”

Aprobadas por Disposición 781/11 de la Dirección General de Educación Superior  

  1. Enseñanza y aprendizaje en la formación docente inicial
  2. Definición de temáticas de Desarrollo Profesional Docente a partir de la lectura de necesidades y demandas.
  3. Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC)
  4. Equidad educativa y políticas sociales de inclusión y participación
  5. Trabajo y Desempeño docente en los distintos niveles.
  6. Trayectoria estudiantil en el Nivel Superior.
  7. Relación entre sector productivo, formación técnica y problemáticas locales.
  8. Aportes de las distintas Unidades Curriculares del campo de la Formación General de la Formación Docente”
  9. Problemáticas socio-comunitarias y Subsistema Formador.
  10. Educación Intercultural Bilingüe

“Ejemplos Aclaratorios de cada una de las Líneas Temáticas Prioritarias Jurisdiccionales para la Investigación Educativa en Institutos Superiores de la Provincia de Corrientes. Publicación 2011”Aprobadas por Disposición 781/11 de la Dirección General de Educación Superior   

1)Enseñanza y aprendizaje en la formación docente inicial

Por Ejemplo: La formación docente en Educación técnica, Desarrollo Curricular, Desarrollo Organizacional (modelos de gestión, autoevaluación institucional, etc.) y Práctica Docente, Rol Docente y Formación Docente Inicial frente al Contexto Contemporáneo, Condiciones de articulación vertical y horizontal entre las áreas “generalistas”, “disciplinares” y de “practica”, Práctica y Residencia en la Formación Docente, Áreas de vacancia en los diseños curriculares respecto del perfil docente  ETC.  

  1. Definición de temáticas de Desarrollo Profesional Docente a partir de la lectura de necesidades y demandas.

Por Ejemplo: Investigación, Extensión y Articulación entre el Instituto Superior y las problemáticas detectadas en las Escuelas del Nivel Destino, Relevamiento institucional de necesidades, demandas e intereses de formación y capacitación docente, Investigación pedagógica situada centrada en el trabajo docente, Sistematización y generalización del conocimiento del nivel destino generado en el Trayecto de Practicas y Residencia, Áreas de vacancia en la oferta de carreras según problemáticas e intereses locales o sociales, Indagación sobre demandas y necesidades de Postitulación, Evaluación del impacto e institucionalización de distintos proyectos y programas, ETC. 

  1. Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

Por ejemplo: Caracterización de la implementación del Modelo 1 a 1 en los Niveles Secundario y Superior, incorporación y uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en las actividades de enseñanza aprendizaje, concepciones y decisiones pedagógicas que definen el sentido del uso de NTIC en Educación, Necesidades formativas en la materia para docentes y alumnos, Dispositivos de concientización, capacitación y promoción del uso de NTIC en el proceso formativo, ETC. 

  1. Equidad educativa y políticas sociales de inclusión y participación

Por ejemplo: Prácticas y dispositivos de inclusión y retención, condiciones de acceso y permanencia de alumnos en las instituciones, problemas de exclusión y expulsión, ETC. 

  1. Trabajo y Desempeño docente en los distintos niveles.

Por Ejemplo: Inserción al Sistema Educativo de docentes nóveles, Prácticas docentes de los egresados de Postítulos, Representaciones de los docentes sobre distintas problemáticas ( fracaso escolar, infancia y adolescencia, rol docente, diversidad, etc.), El conocimiento didáctico del docente, Alcances y requerimientos de formación en didáctica para el Nivel Superior, Condiciones de afianzamiento de la función de Investigación, Aspectos de la profesionalización del perfil docente, Perfil docente en la enseñanza técnica, ETC. 

  1. Trayectoria estudiantil en el Nivel Superior.

Por Ejemplo: Ingreso, experiencias y sentidos producidos en la trayectoria formativa de los estudiantes, condicionantes de la permanencia (deserción, desgranamiento, inclusión-retención), sistemas de promoción, caracterización de los alumnos, representaciones de la carrera y profesión elegida, motivos de ingreso y elección de carrera de profesorado o tecnicatura, condicionantes institucionales y organizacionales para el acompañamiento a la trayectoria estudiantil, ETC. 

  1. Relación entre sector productivo, formación técnica y problemáticas locales.

Por Ejemplo: Función del I.S y emprendimientos productivos regionales, Transferencia el conocimiento tecnológico, ETC.  

  1. Aportes de las distintas Unidades Curriculares del campo de la Formación General de la Formación Docente.

Por ejemplo: La profundización de aportes  y la actualización disciplinar como también el diálogo entre distintas disciplinas de la ciencia (Psicología, Pedagogía, Antropología, Didáctica, Historia, Sociología, Matemática, Lingüística, Geografía, etc.) para producir y elaborar conocimientos reflexivos en materia de Educación Superior y Formación Docente. La relación entre unidades curriculares en la formación docente inicial y el trayecto de Práctica. ETC. 

  1. Problemáticas socio-comunitarias y Subsistema Formador.

Por Ejemplo: Necesidades comunitarias referidas a las carreras que ofrece el Instituto Superior, Docencia y Ruralidad, Transferencia del conocimiento , ETC. 

  1. Educación Intercultural Bilingüe

Por Ejemplo: Lenguas en contacto e interculturalidad, diversidad sociocultural, educación intercultural bilingüe, ETC.


Proceso de Normalización 

Educación convoca a elecciones en el Consejo General de Educación 

La Directora General de Educación Superior informa que el Ministerio de Educación fijo fecha de elecciones para la conformación del Consejo General de Educación. La convocatoria es para el 15 de marzo de 2012 donde se elegirán dos vocales titulares y dos suplentes por el término de cuatro años a partir de su incorporación.

La convocatoria a elecciones generales está destinada a los docentes titulares de la Provincia de Corrientes dependientes del Consejo General de Educación, no incluye los establecimientos privados y pertenecientes a escuelas normales.

A tal efecto se constituirá  la Junta de Disciplina de Nivel Primario,  en Tribunal Electoral la cual elegirá entre sus componentes, presidente y secretarios con atribuciones y facultades para organizar todo el proceso del acto eleccionario conforme a las previsiones de la Ley Nº 3723 en sus artículos 59 al 66.


2º Encuentro Nacional de Educación Superior
Tecnicaturas Sociales y Humanísticas

1

El 7 de noviembre pasado, la Directora de Educación Superior de la Provincia de Corrientes, Prof. Susana Graciela Nugara, participo de la apertura  del Segundo Encuentro Nacional de Educación Superior  de Tecnicaturas Sociales y Humanísticas; dicho encuentro se realizo en el Hotel Bauen de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Luego de la apertura se realizo una reunión de trabajo con la Secretaria de Educación Profesora María Inés Vollmer y el Coordinador Nacional de  las Tecnicaturas Sociales y Humanísticas, ante el Ministerio de Educación,  Lic. Gustavo Wansidler con todos los Directores de Educación Superior participantes del Encuentro.

Durante la reunión se evaluó la implementación de estas nuevas carreras en las distintas jurisdicciones, en especial las Técnicaturas Superiores en Seguridad Publica y Ciudadana, Economía Social y Comunicación Social. Se destaco el rol importante que han desarrollado los referentes jurisdiccionales respecto al relevamiento y fortalecimiento de estas tecnicaturas.  También se trazo un plan de trabajo para avanzar sobre los documentos marcos de otras tecnicaturas poniéndose en agenda la de Trabajo Social  y Bibliotecología para el 2012.   

  Los Directores Superiores de las provincias conjuntamente con las autoridades nacionales decidieron crear un espacio para seguir construyendo federalmente propuestas superadoras  respecto a estas tecnicaturas. En  tal sentido se generara un próximo encuentro coincidente con la Mesa Federal de Formación Docente antes de finalizar el año. 


“Primer Relevamiento Provincial de Investigaciones Educativas realizadas en los Institutos Superiores de Formación Docente y Técnica de la Provincia de Corrientes. 2011”

Aprobado por Disposición N° 612/011 de la Dirección General de Educación Superior 

Breve descripción del Proyecto

     Mediante una acción de relevamiento y clasificación, se pretende conformar una base de datos jurisdiccional que sirva como herramienta de consulta y comunicación de los informes de investigación producidos en la provincia sobre distintos objetos y realidades educativas locales, cubriendo así la instancia expositiva del proceso de investigación y brindando una fuente de insumo de información y antecedentes para la formulación de distintos proyectos y actividades de investigación, de desarrollo, de capacitación, etc.

Destinatarios

     Docentes (o equipos) que ejecutaron proyectos de investigación educativa en los Institutos Superiores de Formación Docente y Técnica de la Provincia, y que a la fecha de la presente convocatoria cuenten con Informes Finales ya elaborados. Po lo tanto, se apunta a procesos de investigación finalizados (no en curso).

Objetivo general: 

- Promover, en el interior de los Institutos Superiores, la recuperación y sistematización de acciones locales de investigación, plasmadas en los Informes Finales ya existentes.

- Favorecer la accesibilidad a Informes de proyectos y experiencias de investigación ya ejecutadas, mediante la reunión, evaluación, sistematización y publicación de una base de datos (a modo de biblioteca virtual) que contenga dichos Informes producidos en los Institutos Superiores, que sirva de consulta y acceso a antecedentes locales de investigación (instancia expositiva)

- Brindar una instancia de referato de Informes Finales de Investigación producidos en los Institutos Superiores.

Requisitos:   

     Se recepcionarán Informes de Investigación elaborados según los requerimientos del “Formulario de Presentación”. Dichos Informes deberán expresar el producto de investigaciones locales, finalizadas, realizadas en la Provincia de Corrientes por docentes de los Institutos Superiores de Formación Docente y Técnica.

     No se aceptarán Proyectos que aún no han sido ejecutados o cuya ejecución esté en curso.

     Los Informes deberán tener una extensión que no exceda las 15 (quince) páginas.

Apertura y cierre de la convocatoria:

Fecha de apertura: 14 Noviembre de 2011

Fecha de cierre y presentación de trabajos: 19 diciembre 2011

Recepción de trabajos:

Se deberán entregar en total dos copias de cada Informe Final: una copia en versión impresa y otra en versión digital.

 

La versión impresa:

La entrega deberá  realizarse en la sede de la Dirección General de Educación Superior (DGES) , Área investigación, sito en Pellegrini 1575, Corrientes Capital, CP 3.400.

Los interesados deberán enviar:

  1. Una copia impresa del “Informe” en la DGES, respetando los ítems solicitados en el “Formulario de Presentación de Informes”. Dicho Informe deberá estar en formado “Word”, impreso a doble página, sin numerar, Letra: Arial. Tamaño: 11. Interlineado de párrafo: 1,5. Márgenes: 3 cm. Justificado).
  2. Un Formulario de Aval Institucional, firmado por el Rector del Instituto y del Coordinador del Departamento de Investigación.

Versión digital:

Una versión digitalizada de la versión impresa presentada del Informe, enviada vía correo electrónico, a la siguiente dirección: lic_sergioleiva@hotmail.com


Acreditación:

       La DGES establecerá una instancia de referato y admisión de los Informes presentados.

Instancias de difusión y acceso

       La DGES dispondrá las instancias de publicación de los Informes de Investigación seleccionados en el presente Relevamiento (publicación on line, en versión impresa, en CD, etc). 

Formulario de Presentación de Informes de Investigación 

Encabezado: Primer Relevamiento Provincial de Investigaciones Educativas realizadas en los Institutos Superiores de Formación Docente y Técnica de la Provincia de Corrientes”.Informe de Investigación

Componentes a desarrollar en el Informe:

Introducción

  • Titulo (Tema) del trabajo:
  • Palabras clave:
  • Miembros del equipo de investigación (y nombre del Coordinador o Director del Proyecto, si lo hubiera.
  • Resumen (No mayor a 200 palabras)
 

Diseño metodológico:

Orientaciones: Tipo de diseño. Metodología utilizada. Alcances. Objetivos generales y específicos. Población. Unidad de Análisis. Variables estudiadas. Fuentes de datos. Técnicas y procedimientos de recolección y análisis de datos.

 

Formulación del Problema

Orientaciones: Preguntas de investigación. Planteamiento de Problemas. Formulación de Hipótesis (si las hubiere)

Marco teórico

Orientaciones: Inclusión de referencias del Marco teórico conceptual disciplinar, referencias a otras investigaciones actuales sobre el tema.

Resultados de la Investigación:

Orientaciones: Exposición de los datos o información recolectados (instancia descriptiva-expositiva, no incluye necesariamente interpretación o análisis. Como el dato científico es de por sí una construcción, hay que explicitar la conexión entre la información recolectada y las población, unidad de análisis y variables a la que refiere, como la consistencia entre la información o datos expresados y los procedimientos o técnicas utilizadas para su recolección

Análisis, interpretación y discusión de datos

Orientaciones: El análisis de datos debe recuperar explícitamente, en una integrando, las preguntas de investigación, el problema, las hipótesis (si las hubiera), el marco teórico y los datos o información recolectada, planteando de ser posible los criterios que justificarían una generalización de dicho análisis a otras poblaciones.

Conclusiones y Sugerencias

Orientaciones: Es conveniente que explicite breve y representativamente el aporte (en términos de conocimiento) que brinda el Informe, y que proponga (en términos de transferencia o aplicación) el área del campo educativo a la que se dirige o se encuadra.

Formulario de Aval Institucional


Encabezado: “Primer Relevamiento Provincial de Investigaciones Educativas realizadas en los Institutos Superiores de Formación Docente y Técnica de la Provincia de Corrientes”. Aval Institucional.

    Datos a consignar:

    -Nombre del Instituto Superior:

    -Localidad:

    -Título del Informe que se presenta:

    -Miembros del equipo de investigación (Nombre, título/s, cargo en el Instituto y mail de contacto. Aclarar datos del Coordinador o Director, si lo hubiera):

    Incluir la leyenda: “Por la presente se deja constancia que el Informe arriba mencionado corresponde a acciones o proyecto de investigación realizado en/desde éste Instituto Superior y que la información consignada es correcta”.

    - Este aval estará rubricado por el Rector y por el Coordinador del Departamento de Investigación del Instituto.


La Dirección General de Educación Superior  Informa que cuenta con TELEFONO FIJO

03783-230727

Se encuentra a disposición de los Institutos Superiores para una pronta  y eficáz comunicación.


CALENDARIO ESCOLAR 2011

Desde el siguiente enlace puede descargar el
Calendario 2011 completo

Calendario 2011

 


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